Hola a todos!!! Con esta entrada me despido y que mejor hacerlo que hablando de la identidad digital y las redes sociales.
Este tema es muy cercano a todos pues vivimos en la era de las redes sociales, yo personalmente estoy continuamente conectada a ellas.
Pues bien haciendo balance de la clase que dimos, es muy importante hacer un buen uso de ellas, tiene sus puntos positivos pero a la vez negativos. Una vez que nos introducimos en una red social estamos expuestos a mostrar mucha información de nosotros mismos y si no somos conscientes de ello nos puede acarrear problemas en el futuro...
Por ejemplo, muchos (yo me incluyo) subimos muchas fotos personales, las cuales una vez subidas ya se quedan en la red aunque las borremos, dichas fotos suelen ser de momentos como cuando estamos de fiesta, y damos la imagen que solo salimos de fiesta, porque claro estudiando no nos hacemos fotos y las subimos, aunque forme parte de nuestro día a día.
Ahora llegamos a nuestra identidad digital, ¿Qué es eso? Simplemente lo que ven otros de mí.
La imagen que doy en las redes sociales, a quien reflejo, qué me influencia....
Mi reflexión es que hay tener conciencia antes de publicar, nuestra exposición a ello es así y por supuesto no suplantar a nadie. También opino que un buen uso de ellas no trae problemas, yo sinceramente no puedo vivir sin mi Facebook, así que gracias a esta clase he aprendido a no exponer tanto mi vida ahí.
Bueno, me despido , ha sido una experiencia muy bonita!!!
jueves, 13 de junio de 2013
martes, 21 de mayo de 2013
viernes, 17 de mayo de 2013
WEBQUEST MUY INTERESANTE.....
Hola a todos!!!
En esta entrada les voy a hablar de una Webquest que me ha llamado mucho la atención. El enlace es el siguiente: http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/EJEMPLO3.htm así la veis con más tiempo.
Está destinada a niños de primaria y según mi punto de vista es muy interesante aprender de esta manera.
Consiste en realizar una redacción en la que ellos se describan y señalen los aspectos más relevantes de la Historia relacionados con su fecha de nacimiento. En ella se les dan unas pautas a seguir como poner el significado de su nombre y el de sus padres, escribir cinco acontecimientos importantes que sucedieron el día que nacieron...
Más tarde en el conjunto de la clase se dividen en cuatro grupos, realizando tres cuadros resumen de todos los acontecimientos ocurridos en España, los eventos deportivos, así como los títulos que han realizado en los trabajos individuales, realizando una línea del tiempo con el hecho más significativo ocurrido en la misma fecha del nacimiento de cada uno.
Mediante esta tarea los niños utilizan internet como buscador, manejando programas de Word y los más adelantados de power point, así como el trabajo colaborativo desde muy pequeños, algo esencial desde mi punto de vista.
Para terminar, la finalidad de esta tarea es que el alumno mejore su comprensión lectora, también la expresión mediante las redacciones, reforzar el conocimiento de la Historia más reciente, mejorar su autoestima, adquirir destrezas en la búsqueda de información y manejarse por Internet.
miércoles, 15 de mayo de 2013
PEDAGOGÍAS EMERGENTES!!!
Hoy voy a hablar de las pedagogías emergentes de lo que son y de sus características.
Según Jordi Adell son una mezcla de lo nuevo con lo viejo. Las pedagogías emergentes comparten muchas características con las tecnologías emergentes, se llaman emergentes porque todavía no están aquí sino que están surgiendo.
Son una mezcla de tecnologías y pedagogías nuevas y tecnologías y pedagogías viejas, pues las primeras están en estado de evolución y se apoyan con las que coevolucionan.
Sus características son las siguientes:
Pueden ser o no nuevas tecnologías, pues en educación pueden ser nuevos desarrollos de tecnologías ya conocidas, es decir, pueden beber de fuentes pedagógicas bien conocidas.
Son organismos en evolución que existen en estado de "llegar a ser", ya que están en continuo refinamiento y desarrollo.
Atraviesan ciclos de sobreexpectación, pues es fácil caer en la trampa de creer que las innovaciones de hoy van a cambiar radicalmente la manera de enseñar y aprender de mañana.
El impacto y los efectos de las pedagogías emergentes todavía no han sido bien comprendidos ni suficientemente investigados.
Son potencialmente disruptivas, pero su potencial está en su mayor parte sin desarrollar, en muchas ocasiones no se ha materializado todavía.
Siguen un modelo de "Innovación abierta al usuario", es decir, que se destaca la relevancia cada día mayor de la innovación entendida como adaptación o creación de nuevos productos y servicios para usar uno mismo, una empresa o institución...
Respecto a la relación que tienen con mi buena práctica "El tragapalabras" voy a nombrar los siguientes:
En el tragapalabras no solo aprenden vocabulario y gramática, sino que también adquieren habilidades como por ejemplo autonomía, pensar por sí solos una palabra o una frase....
Poseen una visión de la educación que va más allá de la adquisición de contenidos, educar es también ofrecer oportunidades para que tengan cambios significativos en la manera de entender y actuar en el mundo.
Al basarse en pedagogías constructivistas sociales en el tragapalabras crean con sus propias manos la cueva del mismo, imaginan su aspecto...
Superan los límites físicos y organizativos del aula como por ejemplo, mediante el blog difunden esta actividad, cómo lo hacen, y dan a conocer sus progresos no solo a profesores sino también a sus padres.
Con este blog pueden comunicarse con alumnos de otros colegios, comentan así como los padres...Es un proyecto colaborativo entre todos.
"Aprender a aprender", con esta apuesta lo aprenden, si antes no sabían como manejar el blog, mediante observación, investigando y descubriendo los niños van aprendiendo por sí solos.
Convierten las actividades escolares en experiencias personalmente significativas y auténticas. Estimulan el compromiso emocional de los participantes.
Es una actividad muy atractiva, creativa y divertida, no aprenden como tradicionalmente mediante la repetición.
La evaluación es informal, siendo más tolerante.
Para terminar decir que las tecnologías y qué usos de ella serán importantes en un futuro inmediato, lo que constituye casi un género dentro de lo que podríamos denominar informes "futuristas" sobre educación y TIC.
Según Jordi Adell son una mezcla de lo nuevo con lo viejo. Las pedagogías emergentes comparten muchas características con las tecnologías emergentes, se llaman emergentes porque todavía no están aquí sino que están surgiendo.
Son una mezcla de tecnologías y pedagogías nuevas y tecnologías y pedagogías viejas, pues las primeras están en estado de evolución y se apoyan con las que coevolucionan.
Sus características son las siguientes:
Pueden ser o no nuevas tecnologías, pues en educación pueden ser nuevos desarrollos de tecnologías ya conocidas, es decir, pueden beber de fuentes pedagógicas bien conocidas.
Son organismos en evolución que existen en estado de "llegar a ser", ya que están en continuo refinamiento y desarrollo.
Atraviesan ciclos de sobreexpectación, pues es fácil caer en la trampa de creer que las innovaciones de hoy van a cambiar radicalmente la manera de enseñar y aprender de mañana.
El impacto y los efectos de las pedagogías emergentes todavía no han sido bien comprendidos ni suficientemente investigados.
Son potencialmente disruptivas, pero su potencial está en su mayor parte sin desarrollar, en muchas ocasiones no se ha materializado todavía.
Siguen un modelo de "Innovación abierta al usuario", es decir, que se destaca la relevancia cada día mayor de la innovación entendida como adaptación o creación de nuevos productos y servicios para usar uno mismo, una empresa o institución...
Respecto a la relación que tienen con mi buena práctica "El tragapalabras" voy a nombrar los siguientes:
En el tragapalabras no solo aprenden vocabulario y gramática, sino que también adquieren habilidades como por ejemplo autonomía, pensar por sí solos una palabra o una frase....
Poseen una visión de la educación que va más allá de la adquisición de contenidos, educar es también ofrecer oportunidades para que tengan cambios significativos en la manera de entender y actuar en el mundo.
Al basarse en pedagogías constructivistas sociales en el tragapalabras crean con sus propias manos la cueva del mismo, imaginan su aspecto...
Superan los límites físicos y organizativos del aula como por ejemplo, mediante el blog difunden esta actividad, cómo lo hacen, y dan a conocer sus progresos no solo a profesores sino también a sus padres.
Con este blog pueden comunicarse con alumnos de otros colegios, comentan así como los padres...Es un proyecto colaborativo entre todos.
"Aprender a aprender", con esta apuesta lo aprenden, si antes no sabían como manejar el blog, mediante observación, investigando y descubriendo los niños van aprendiendo por sí solos.
Convierten las actividades escolares en experiencias personalmente significativas y auténticas. Estimulan el compromiso emocional de los participantes.
Es una actividad muy atractiva, creativa y divertida, no aprenden como tradicionalmente mediante la repetición.
La evaluación es informal, siendo más tolerante.
Para terminar decir que las tecnologías y qué usos de ella serán importantes en un futuro inmediato, lo que constituye casi un género dentro de lo que podríamos denominar informes "futuristas" sobre educación y TIC.
lunes, 13 de mayo de 2013
REFLEXIÓN CONJUNTA DE LAS DOS ÚLTIMAS SEMANAS...
Hola!!! Voy a hacer una reflexión conjunta de estas dos últimas semanas mediante las siguientes preguntas:
¿Qué he aprendido estas semanas?¿Soy capaz de hacer algo nuevo?
Bueno...yo estas dos semanas la verdad que he aprendido bastantes cosas, hemos hecho un recorrido por la historia de internet, que según mi opinión siempre viene bien conocer el inicio de cualquier aspecto. Nos hemos adentrado en la sociedad de la información conociendo sus características y como las TIC han pasado a formar parte de nuestra vida casi sin darnos cuenta, pues hacemos uso de ellas en la mayoría de cosas.
Gracias a las tareas que nos manda Isa, hemos aprendido a hacer una línea temporal mediante el programa timerime, muy constructivo por mi parte y algo que nos puede servir en el futuro.
También conocer las ventajas de la web 2.0 y reflejarlas en un póster digital mediante el programa "Glogster", que por cierto el nuestro ha quedado muy bonito.
Ambas tareas son lo nuevo que he aprendido y que ahora soy capaz de hacer.
¿He cometido algún error del que aprender para las siguientes semanas?
Errores...unos cuantos, la verdad que personalmente no se me dan muy bien las TIC, para mí es un esfuerzo doble cualquier tarea de este tipo, pero gracias a las explicaciones y la ayuda de mis compañeras voy dando el tipo.
Como los errores son bastantes, solo decir que aprendo de ellos y que gracias al "Wasap" y otros medios los voy sacando y poco a poco aprendo trucos que me ayudan a salir.
¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro?¿Por qué?
Si, claro que si, como futuros docentes debemos manejar este tema, innovar en el aula siempre es una apuesta positiva, gracias a lo que he aprendido podré enseñar a mis futuros alumnos muchos contenidos, de una manera más dinámica e incluso divertida para ellos, creando un ambiente en el aula positivo y motivándolos a trabajar mejor.
¿Qué he aprendido estas semanas?¿Soy capaz de hacer algo nuevo?
Bueno...yo estas dos semanas la verdad que he aprendido bastantes cosas, hemos hecho un recorrido por la historia de internet, que según mi opinión siempre viene bien conocer el inicio de cualquier aspecto. Nos hemos adentrado en la sociedad de la información conociendo sus características y como las TIC han pasado a formar parte de nuestra vida casi sin darnos cuenta, pues hacemos uso de ellas en la mayoría de cosas.
Gracias a las tareas que nos manda Isa, hemos aprendido a hacer una línea temporal mediante el programa timerime, muy constructivo por mi parte y algo que nos puede servir en el futuro.
También conocer las ventajas de la web 2.0 y reflejarlas en un póster digital mediante el programa "Glogster", que por cierto el nuestro ha quedado muy bonito.
Ambas tareas son lo nuevo que he aprendido y que ahora soy capaz de hacer.
¿He cometido algún error del que aprender para las siguientes semanas?
Errores...unos cuantos, la verdad que personalmente no se me dan muy bien las TIC, para mí es un esfuerzo doble cualquier tarea de este tipo, pero gracias a las explicaciones y la ayuda de mis compañeras voy dando el tipo.
Como los errores son bastantes, solo decir que aprendo de ellos y que gracias al "Wasap" y otros medios los voy sacando y poco a poco aprendo trucos que me ayudan a salir.
¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro?¿Por qué?
Si, claro que si, como futuros docentes debemos manejar este tema, innovar en el aula siempre es una apuesta positiva, gracias a lo que he aprendido podré enseñar a mis futuros alumnos muchos contenidos, de una manera más dinámica e incluso divertida para ellos, creando un ambiente en el aula positivo y motivándolos a trabajar mejor.
lunes, 6 de mayo de 2013
APRENDIENDO DE LA WEB 2.0!!!!
La semana pasada Isa nos mandó realizar un póster electrónico mediante él programa "Glogster".
En el tenemos que reflejar que es la Web 2.0 y porqué es buena para el aula. No solo tenemos que dar información, sino convencer al que lo vea que utilice dicha web.
Aquí está el resultado del póster realizado por el grupo: "Educando voy, educando vengo".
Un saludo!!!!!
viernes, 3 de mayo de 2013
NUESTRA LÍNEA DEL TIEMPO .....HACIENDO UN POCO DE HISTORIA!!!
Aquí tenemos la línea del tiempo realizada por el grupo: "Educando voy, educando vengo", espero que les guste.
Un saludo!!!!
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